讲台上的她温婉端庄、落落大方，比赛中的她镇定自若、胸有丘壑，听她的课让人如沐春风、畅快淋漓，她就是在全国职业院校信息化教学大赛中获得一等奖的我院护理学院教师——赵斐，也是唯一一个在闭幕式上进行展示的山东籍选手。

取得这样的成绩实属不易，却又在情理之中，这与她长期的积累和努力是分不开的。

赵斐，出生于一个教师家庭，父母皆教授医学专业。中医药大学的5年为她的医学之路奠定了坚实的基础。2006年大学毕业，她决定放弃研究生学习，回到家乡，成为一名基层医学专业教师。上大学时，赵斐给自己定下目标：学好中医，传承祖国医学。工作以后，她更是立志要像父母一样做一名好教师、好医生。她常说：“我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。”师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！对学生要有关爱之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而这种关爱、理解、平等、尊重常常渗透在教师的一个眼神、一句话、一个举动之中。她觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为老师，她觉得着力点就是爱学生。她曾用关怀，让学生泪流满面；她曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。赵斐连年担任班级导师，对学生工作倾注了满腔热情，曾给数以万计的学生上课，不管是自己班里的学生还是授课班级学生，只要在生活上或者学习上遇到困难，她都会特别给予关注和帮助。在班级管理方面，她引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”，她认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。虽然一届届学生在变化，但是永远不变的是她的爱心，是她用爱心去点亮学生的心灯，用爱心演绎师爱、母爱。她因势利导，在学生中把爱心传递，同学们困难之际的相濡以沫，孝敬长辈，尊老爱老，自发的“手拉手、献爱心”志愿者活动……她的爱心感染着大家，她的班级充满温情，她的学生传递着爱心。她还注重班级文化建设，她所创意的班级文化栏目新颖、特色鲜明，如“我爱我‘家’”、“给梦想插上翅膀”、“老师，我想对您说……”等栏目，为学生树立远大理想，激发他们的学习热情，使每一位学生都有一颗热爱生活、热爱集体的心，自觉维护集体的荣誉和利益，积极主动为集体建设贡献聪明才智，同学之间求大同、存小异，使班级形成强大的磁场，具有强大的凝聚力、吸引力。将志愿者服务活动常态化，组织学生定期慰问敬老院、爱心捐助贫困少年等。在学生教育工作中赵斐尤为重视因材施教，记得班上有一名同学因为高考失利，所学专业又不称心，一直郁郁寡欢，处在矛盾之中。她发现后，便经常跟他交流、谈心，鼓励他根据现在的情况确立新的目标，并在专业学习上尽可能地为他提供帮助。最后这名同学通过专升本考试以第一名的成绩被滨州医学院录取，三年后又通过硕士研究生考试考取了哈尔滨医科大学口腔医学专业，现在正准备考博。在她心中，学生永远是天使，而她是为天使修补翅膀的人。她负责护理学院自考工作，勤勤恳恳，不计得失，对学生的提问总是不厌其烦的解答。每届学生实习前，她组织学生举行“佩戴微笑徽章仪式”，旨在让学生要微笑面对患者，微笑面对生活，微笑面对每一个人、每一件事。班级学生多次作为淄博大学生形象代表接受电视台采访，所带班级荣获“山东省先进班集体”、“淄博市示范团支部”、“院级优秀班集体”、“五四红旗团支部”等称号。

赵斐指导学生实训操作（右二）

教书育人是教师的天职，如果教师没有扎实的教学技能，空有一腔热情是无法完成教书育人这一使命的。赵斐深知：厚积才能薄发、深入才能浅出，因此平时她刻苦学习相关知识，广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，不断提升教学水平。她热爱教学，在讲台上总是自信满满、游刃有余。她结合高职学生的特点自创了一套“娱乐教学法”，通过“屏幕风暴”、“经典影片导入”等，寓教于乐，调动学生的积极性和主动性，让枯燥的中医课堂“活”了起来。有时候为了制作一个PPT，她经常深夜挑灯夜战，每次上完课，她都重新修改PPT，力求完美。她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩，她撰写的论文“中医常用诊疗技术考试模式改革初探”获山东省医学会医学教育分会，山东省高等医学教育研究中心三等奖。她潜心研究现代化教学手段，注重信息化教学，近来她引入云课堂平台，学生下载APP，通过手机参与课堂，她的课堂上没有一个同学用手机打游戏、看视频、聊天，都在专心学习。她给传统的中医教学注入了新鲜的现代化、信息化的血液，多次进行公开课展示，学生反馈：“上赵老师的课，时间总是过得那么快，一会儿工夫就下课了。”每届学生结课时，学生都盼着她下学期继续能给自己上课。一份耕耘，一份收获，她获得全国职业院校信息化教学大赛一等奖、首届全省高等学校教师微课教学比赛三等奖、山东省高校青年教师比赛三等奖、淄博市职工优秀技术创新成果二等奖、优秀成果奖。

这些成绩的取得绝非偶然的，就连寒暑假，赵斐都是闷头在家准备教学材料，不但没能休息放松，甚至连孩子也没时间照顾。说起孩子，赵斐的眼里噙满了泪水，有一次她的孩子高烧咳嗽，但是正值学生参加大赛在即，她无暇顾及孩子，结果高烧4天之后转为肺炎，到了医院，孩子CT结果显示已经双肺大面积炎症，再晚一步可能会造成肺不张，就有生命危险。赵斐白天在学校给学生上课、辅导，晚上到医院陪伴孩子，孩子由于打红霉素，没有胃口，喝水都吐，同事让她请假去医院多陪陪孩子，她却说：“手心手背都是肉呀！”工作十余载，她从来没有因私请过一天假。记得有一次她得了很严重的急性喉炎，说话根本发不出声来，但是她仍然坚持上课，学生主动要求上自习，让她休息不要说话了，她通过手势和打字愣是上了一周的课，好多学生心疼的都哭了。

2016年7月和2017年6月，韩国白石大学先后两次派师生来我院访学，赵斐领命后，每次都精心选择教学内容，制作中韩双语教案和PPT，准备实训用品，手把手教外国友人中国传统操作——推拿、刮痧、拔火罐、耳穴，她热情的接待、娴熟的操作、悉心的指导深深的打动了韩国友人，临行前韩国友人亲切地对她说：“感谢赵老师的悉心教诲，不枉此行！”

赵斐（中间）与韩国白石大学访学团合影

赵斐勤于钻研，参与“地龙平喘活性组分的研究”、“山东道地绿茶的品质特性及降血脂功能研究”等多项省级课题研究，参编《中医护理学》《中药方剂学》《中药学》等多部国家级规划教材，发表了论文十余篇，获得四项实用新型专利并授权，主持横向课题“足三阳经经脉循行及腧穴虚拟演示系统”、“任、督脉循行及腧穴虚拟演示系统”。指导学生参加山东省助产专业技能比赛获得一等奖，并被评为“优秀指导教师”，她还先后被学院评为“教学名师”、“师德标兵”、“教学能手”、“优秀教师”、“优秀共产党员”、“军训优秀带队老师”。

随着科学发展观的学习不断深入和领会，赵斐进一步认识到新时代青年教师使命的重大和师德弘扬的迫切，明确了教师对学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培养、人生启迪的重要。

如今，赵斐依然在她的道路上孜孜不倦地追求，践行着当初的誓言。用她的话说，教师岗位是实现人生价值的舞台，在平凡的工作中展现自身的光彩，用自己的心血和汗水点燃学生心中的希望和梦想，是一生不变的追求。

编辑记者：牟秀颖